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https://space.lib.ncku.edu.tw/... |
圖書館空間管理系統 |
(以下為圖書館的網頁內容)
空間管理系統
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最新消息: 抱歉！本日無最新消息，可前往敝站瀏覽過去消息，謝謝。 |
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2025-12-21 06:02:13 |
| 8839 |
https://exam.lib.ncku.edu.tw/... |
國立成功大學考古題 |
(以下為國立成功大學的網頁內容)
本網頁僅收錄每年由本校教務處提供之碩士班（含在職專班）112年(含)以後-不提供材料系所-考古題(請自行詢問系辦公室)及轉學考試題，恕不提供解答；博士班、碩士班、大學推薦甄試等各系所自行承辦之考試試題並未收錄；105學年起學士班轉學考採聯合招生，可參考台灣綜合大學系統學士班轉學生聯合招生考試資訊網；如有任何問題，請 e‑mail 至典藏閱覽組。
分類: 碩士班、在職專班、轉學考 |
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2025-11-30 14:02:37 |
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國立成功大學圖書館 |
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圖書館資源相關課程
課程預約｜線上課程
教師專區
學術影響力分析資料庫實作I: Scopus & SciVal：協助研究者利用特定資料庫分析自己的研究現況，請自備著作清單，限教師或助理申請。(內容依研究者需求討論調整)，時間: 1小時，人數: 另行預約
學術影響力分析資料庫實作II: WoS, Incites & ESI：協助研究者利用特定資料庫分析自己的研究現況，請自備著作清單，限教師或助理申請。(內容依研究者需求討論調整)，時間: 1小時，人數: 另行預約
建置個人學術檔案實作：協助研究者在學術檔案平台建置個人學術檔案，以展現個人學術發表、研究領域等資訊，增進學術表現能見度。建議自備著作清單，限教師或助理申請。學術檔案平台：(可討論調整) 1. Publons 2. Scopus Author Profile 3. ORCID 4. Google Scholar，時間: 1小時，人數: 另行預約
研究生專區
認識引文資料庫及學術評估指標：利用引文資料庫(Scopus, Web of science) 查找領域熱門文獻，並進一步分析檢索結果。搭配期刊評估資料庫(JCR, SJR)，介紹常用學術研究相關指標，包含常見的期刊影響係數、期刊評比與期刊排名資訊，時間: 2小時，人數: 5人以上 |
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2025-11-30 14:03:01 |
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國立成功大學圖書館 |
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學術研究影響力分析服務
為滿足本校現任教師、研究人員與附設醫院醫師個人參考及單位公務需求，提供學術研究影響力分析服務，本館利用引文分析資料庫與研究影響力分析資料庫，針對研究者發表著作進行分析，整理出研究者於全球研究主題的涉入程度，透過文獻被引資訊佐證研究貢獻，找出潛在競合對象及領域內熱門研究主題資訊等。
服務對象及申請方式：(一) 個人申請：本校研究者填具個人服務申請書，同意授權本館依申請人提供之資料或公開著作清單等資訊，進行個人化學術研究影響力表現分析；(二) 單位申請：限本校內部單位因公務需求申請。申請單位應敘明分析對象與分析資料用途，同時檢附分析對象提供之資料及同意授權後方得受理，申請書並應經申請單位主管核章；(三) 分析報告提供工作天數，將視申請件數、申請者資料提供、資料庫更新頻率、分析項目需求數量及本館人力，由本館依序安排時程進行分析；以申請者提供完整著作清單且無需釐清事項後，於四週內完成為原則。
學術研究影響力分析服務要點
分析報告項目 (可參考範例檔案，於申請書勾選分析報告需求項目)
學術分析報告範例檔案(個人申請)
學術分析報告範例檔案(公務申請)
學術分析報告項目(個人申請)
【基本報告】歷年研究表現
1、研究力表現(Scopus&Scival)：研究力表現綜覽、國內外著作合作表現、領域權重引用影響指數與歷年引文次數排名文章等
2、研究力表現(WOS&InCites)：總體研究影響力、歷年文章領域分布、引文影響力與相關數值分析
3、研究領域排名：研究領域所屬主題與熱門度預測、台灣與世界排名表現
【延伸報告】(至多2項)
1、潛在合作作者建議：未曾合著的引文作者資訊
2、研究領域主題趨勢表現：特定與相關研究主題領域全球趨勢圖
3、未來潛在研究領域：提供研究者目前領域或者有興趣之主題探索未來具有潛力之研究領域
4、歷年合作者分析：主要合作機構、作者發表與相關數值分析
5、潛在投稿出版品建議：著作被引文獻發表出版物來源分析
6、來引文獻分析：歷年與近5年引文表現，引用著作的作者、機構、國家與引文次數等資訊
7、特定文章表現分析：針對需求，挑選1-3篇特定著作，進行進階引文分析
學術分析報告項目(公務申請)
【研究力表現】
1、研究力表現：引文資料庫收錄著作篇數、主要研究發表期刊資訊、主要研究合作者、主要研究合作機構、主要研究合作國家
【引文分析】
2、引文分析：h-index、被引用次數、篇均被引次數、領域權重引用影響指數(FWCI值)、學科正規化引文影響力(CNCI值)、引文作者所屬國家
【研究領域所屬主題排名】
3、研究領域所屬主題排名：台灣近5年排名、台灣近10年排名、世界近5年排名、世界近10年排名 |
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2025-11-30 14:03:31 |
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國立成功大學圖書館 |
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學術社群平台
學術社群平台為針對學術性與研究性目的使用者而創設的社群平台，常見的學術社群平台有 ResearchGate、Academia.edu。學術社群平台與一般社群網站類似，可免費創建帳號、建立個人檔案、編輯個人簡歷，較不同的是聚焦於學術與研究目的，讓研究者與學術同儕建立網絡關係、討論學術議題，並將研究成果與全世界分享，有助於提升文章能見度。
▎利用指南
一、開始建立: 1. 選擇適合的平台(社群平台比較表)與了解平台的版權說明與服務聲明。2. 在各平台使用一致的頭像，有助於使用者辨識。3. 添加個人經歷與簡介，盡量精簡並能完整表達。4. 敘述個人專長領域與研究興趣，讓其他研究者或合作者更容易找到您。; 二、建立社群連結: 1. 搜尋與追蹤研究者，建立學術網絡連結。2. 定義所屬領域與加入感興趣的學術社群。; 三、持續更新與優化: 1. 持續更新個人檔案。2. 持續發布消息與動態。3. 推廣個人學術社群帳號，如利用個人網站或部落格，或附加於Email簽名檔、名片或投影片中。4. 積極參與學術社群平台上的活動。5. 利用平台提供的指標分析個人學術表現並再優化。
▎使用注意事項
1. 商業公司提供之學術社群網站，上傳著作前需詳閱平台版權說明與服務聲明，且服務可能隨時暫停，不應視為永久的著作典藏空間。; 2. 大多數學術社群網站為免費註冊，但進階功能需付費。; 3. 學術社群網站通常沒有建立良好的資料著錄規範，例如出版刊物、頁數等資訊闕漏，導致該資料無法檢索或使用者引用錯誤資訊。
延伸閱讀: A Social Networking Site is not an Open Access Repository(Office of Scholarly Communication, University of California); Understanding Academic.edu and Researchgate(University Libraries, The University of Oklahoma). |
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2025-11-30 14:04:04 |
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研究者個人學術檔案
學術檔案平臺可免費創建帳號、建立個人檔案、編輯個人簡歷，提供研究者以有效方式管理及呈現學術工作及研究成果，藉由在網路上公開自己的學術檔案將研究成果與全世界分享，有助於提升文章能見度。
ORCID
簡介：ORCID（Open Researcher and Contributor ID）為一開放式非營利組織，2012年10月起由Alfred P. Sloan Foundation贊助，提供世界各地研究者免費註冊取得獨一無二且永久開放式研究者與投稿者識別碼。ORCID呈現方式為一組16位數編碼，例如0000-0002-3927-2578，並以URI方式http://orcid.org/(ORCID ID)於ORCID資料庫呈現個人學術檔案，例如： https://orcid.org/0000-0002-3927-2578。
What is ORCID短片： https://vimeo.com/97150912。
優點：辨別身分—透過獨一無二之ID，提供中文名字英譯縮寫同名同姓、婚姻冠名、同作者於不同機構工作之識別；簡化投稿流程—出版商與期刊投稿系統陸續與ORCID合作，例如IEEE、Nature、Elsevier、PLOS、Springer與The Royal Society期刊皆已採用ORCID作為投稿者身分識別；正確計算研究者產出—獨一無二的作者識別碼將提供Web of Science、Scopus、PubMed更精確計算引用數據；提升研究成果能見度—研究者利用ORCID建置學術履歷及著作清單，展示研究成果，增加研究者之能見度。
取得ORCID ID：成大教職員—本校於2016年2月正式成為ORCID機構會員，請由國立成功大學ORCID登錄系統註冊或是登錄您已使用的ORCID ID，將您的ID歸戶至成大機構會員；學生—至ORCID官網註冊。
Scopus
簡介：Scopus為全球最大的索引摘要資料庫，該資料庫運用演算法識別研究者的文章資料，只要您的著作收錄於資料庫，Scopus自動為每位作者創建專屬學術檔案，提供包含作者識別號、姓名、機構、學科領域、引文資訊、共同作者等資訊。
如何更正檔案內容：Scopus提供研究者回饋機制，若要更正學術檔案內容，請參考「如何更正作者學術檔案」並請直接與Scopus聯繫。
Web of Science
簡介：Web of Science研究人員檔案為提供全球各領域學術研究界的免費資源，包含作者識別號、姓名、機構、學科領域、引文資訊、共同作者、擔任刊編輯者以及同行評審工作等資訊。
優點：辨別身分正確計算研究者產出—透過獨一無二之Web of Science ResearcherID，提升中文名字英譯縮寫同名同姓、婚姻冠名、同作者於不同機構工作之識別，協助Web of Science書目資料庫更精確計算引用數據；全方位展現研究成果—提供與Web of Science同步的引用統計數據、彙整研究者以作者、編輯、審稿人等身份所做出的學術成果、呈現個人所獲得的學術獎項，全方位展現學術影響力。
登入：本校為Web of Science核心合輯用戶，教職員工生請經由成大IP校外請設VPN登入webofscience.com，便能檢視、管理、檢索研究人員檔案，確保自身發表文獻、同儕審查及編輯成果；若要新註冊帳號，請經由成大IP校外請設VPN登入webofscience.com，點選Register。
Google Scholar
簡介：Google 學術搜尋是許多研究者用來搜尋學術資源的重要工具之一，作者透過建立個人學術檔案可幫助使用者更精準地找到特定研究者文章，同時也可讓作者輕鬆掌握自己曾發表作品被引用的情形，除隨時掌握誰引用了自己的作品內容、圖表及被引用次數，也藉由個人學術檔案完整呈現個人學術產出。
Google Scholar個人學術檔案設定步驟及說明：1. 開始動手做——建立Google Scholar個人學術檔案；2. 編輯個人學術檔案基本資料及著作清單之方法；3. 使用者如何查詢個人學術檔案。
更多資訊請見Google 學術搜尋說明網頁。 |
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2025-11-30 14:04:37 |
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國立成功大學圖書館 |
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提升學術影響力
「The science that’s never been cited」發表於2017年Nature期刊，文中提到即便是諾貝爾獎得主，也會在意自己的著作從未被人引用。隨著出版物數量逐年增加，如何增加著作被看見的機會，進而提升學術影響力，專家或出版社群提出以下建議：個人資訊一致化: 1. 在您的整個研究生涯中，始終使用一致的姓名拼寫格式； 2. 使用標準化的機構隸屬關係和地址； 慎選合作對象及投稿期刊: 1. 在影響因子(Impact Factor)高的期刊上發表文章； 2. 與其他機構的研究人員合作； 提供Open Access，增加全文可取得率: 1. 將您的出版物（最終草案或已發表的論文，取決於出版者的版權政策）存放在諸如機構典藏之類的機構資料庫中，例如國立成功大學機構典藏； 2. 投稿至OA期刊； 提升文章在資料庫中的辨識度: 1. 利用學術檔案平臺如ORCID、Publons、Google Scholar個人學術檔案，建立個人學術檔案； 2. 維護Scopus Author Profile或是在PubMed的My NCBI(需先登入NCBI)建置個人著作清單； 推廣著作: 1. 仔細選擇出版物的標題和關鍵詞，利用SEO提升著作檢得機率； 2. 參加學術會議或研討會，向其他學者介紹研究成果； 3. 加入學術社群平台，例如ResearchGate、Academia.edu和LinkedIn，並在個人檔案呈現您的著作資訊； 4. 利用社交書籤工具，例如Mendeley或Zotero； 5. 創建一個專門討論與交流您的研究項目的Blogs或是Facebook； 6. 考慮通過Twitter交流有關您的研究的訊息。 |
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2025-11-30 14:05:31 |
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書籍評估指標
在學術研究分析中，書籍跟許多文章一樣可視為一個引文(Citation)，因此可利用文章影響力評估指標來評斷（包含傳統指標與替代性計量學）。
傳統指標
Citation Count: 引文數指出一篇文章從出版以來，被其他文章引用的次數。 指標來源資料庫: Scopus, Web of Science。 檢索步驟: 至 Scopus 或 Web of Science 網頁，輸入關鍵字檢索到想要的文章，即可看到 Citation Count。 限制: 根據資料庫涵蓋收錄的期刊範圍可能會產生差異；引文數可能會因為學者的自我引用而產生數值膨脹（有的資料庫可以排除自我引用）。
FWCI領域權重引用影響力指數 (Field-Weighted Citation Impact): FWCI是在 SciVal 資料庫中，將書籍視為一種引文的文章類型，用來指出與其他書籍所獲得的引文次數相比於在同學科領域、同出版年、同文章類型所得到的平均引文次數之比例關係。因此當 FWCI=1 時表示該本書籍引用影響力等於全球平均水準；FWCI>1 時，表示書籍引用影響力高於全球平均水準。假如一本書的 FWCI 為 2.15，代表該本書的引用影響力比全球平均高出 215%。 指標來源資料庫: SciVal, Scopus。 檢索步驟: 至 Scopus 網頁，輸入關鍵字檢索，如限定為書籍，則將類型文獻類型(Document Type)限制為 Book，選擇合適的書籍，點入引文頁面，即可在右半部 Metrics 區塊看到 FWCI 數值。
CNCI 學科規範化的引文影響力 (Category Normalized Citation Impact): CNCI 指的是文章的實際引用數，在其他相同領域、相同出版年、相同文章類型的文章中的期望引用數的比例（與上一項的 FWCI 值類似）。而在書籍的應用，也是將書籍視為一篇引文與其他書籍作為比較，當 CNCI=1 時表示該本書引用影響力等於全球平均水準；CNCI>1 時，表示書本引用影響力高於全球平均水準。因此也可以說，CNCI 是一個理想的指標基準，經過將年份、主題領域、文章類型後等因素產生的影響標準化的指標。 指標來源資料庫: InCites。 檢索步驟: 至 InCites 網頁，在 Explore InCites Data 中選擇【Journals, Books, Conference Proceedings】，左邊可限定 Document Types 為 Books，Update Result，再輸入想找尋的書名關鍵字，找到確認的書籍後點入，可從欄位中找到 CNCI 數值。
新指標-替代性計量學(Altmetrics)
Altmetric Attention Score and Donut: Altmetric Attention Score 追蹤文章與其他研究產出的關係，包含在社群媒體上的資料集、新聞報導、書籤追蹤等，根據作者、來源、卷期三個主要的因素去找出此篇文章所接收到的關注度，給予相對應的權重分數，這項 Altmetric Attention Score 也被視覺化成為一個彩色的甜甜圈圖案，可以清楚看見不同類型關注比例。 指標來源資料庫: Altmetric。 檢索步驟: 至 Altmetric 官網中的 Bookmarklet for Researchers 網頁，在 Quick and easy 中填寫完個人資料，即可使用免費的小工具，將此小工具直接拖曳至瀏覽器書籤列(可參考官網的影片操作說明，建議瀏覽器使用 Chrome)，即可快速查詢文章 Altmetric Attention Score。
PlumX Metrics: PlumX Metrics 是來自 Plum Analytics 的指標工具，提供另一種視野讓人們的研究產出與網路上的各種資源互動。指標的內容可以分為五個類別：Citations、Usage、Captures、Mentions、Rating。裡面有包含引文數、摘要瀏覽次數、全文瀏覽次數、下載數、Mendeley 或 Goodreads 之類社群網路的讀者數、Amazon 的評論數、Wikipedia 的參考文獻等。 指標來源資料庫: 可從很多出版社或圖書館網站上看見 PlumX Metrics 的視覺化圖像，包含 Engineering Village, Mendeley, Scopus, Science Direct 與 成大圖書館的 資源整合查詢服務系統 等。 |
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2025-11-30 14:06:21 |
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國立成功大學圖書館 |
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文章評估指標
傳統指標：傳統的指標可以了解文章的學術可見度，然而由於資訊傳播的管道變得比以往多元，學術傳播也變得更為多樣性，傳統評估指標不足以看見研究影響力的全貌，而新興的Altmetrics（中文譯名無定論，部分文章譯為「替代性計量學」）則可用來探討社群觸及範圍。
文章影響力的評估指標將焦點放在單一文章如何被引用、使用、分享與討論，來看出文章的影響力。傳統的指標可以了解文章的學術可見度，然而由於資訊傳播的管道變得比以往多元，學術傳播也變得更為多樣性，傳統評估指標不足以看見研究影響力的全貌，而新興的Altmetrics（中文譯名無定論，部分文章譯為「替代性計量學」）則可用來探討社群觸及範圍。
傳統指標
Citation Count: 指標來源資料庫：Scopus, Web of Science；檢索步驟：至Scopus或Web of Science網頁，輸入關鍵字檢索到想要的文章，即可看到Citation Count；限制：根據資料庫涵蓋收錄的期刊範圍，可能會產生差異；引文數可能會因為學者的自我引用而產生數值膨脹（有的資料庫可以排除自我引用）。
Highly Cited Papers: 定義：在Web of Science資料庫中，近10年內，同學科領域中，同年份發表之論文，被引次數排名位於全球前1%的論文；指標來源資料庫：Essential Science Indicators, Web of Science；檢索步驟：至Web of Science網頁，輸入關鍵字檢索到相關文章，旁邊篩選欄位會出現Highly Cited Papers可進行篩選。
Hot Papers: 定義：在Web of Science資料庫中，過去兩年內出版的論文中，同學科領域被引次數在最近兩個月排名位於全球前0.1%的論文；指標來源資料庫：Essential Science Indicators, Web of Science；檢索步驟：至Web of Science網頁，輸入關鍵字檢索到相關文章，旁邊篩選欄位會出現Hot Papers可進行篩選。
Citation benchmarking: 在Scopus中，根據文章的出版日期、類型、來源期刊的學科領域，比較在類似文章中所接受的引用狀況，99th percentile表示文章位於全球的前1%；指標來源資料庫：SciVal；檢索步驟：至Scopus網頁，輸入關鍵字檢索到想要的文章，點入文章頁面，右半部Metrics區塊中點選View all metrics，即可看到Citation benchmarking數值。
FWCI: FWCI是在SciVal資料庫中，用來指出單篇文章所獲得的引文次數相比於在同學科領域、同出版年、同文章類型所得到的平均引文次數之比例關係；指標來源資料庫：SciVal, Scopus；檢索步驟：至Scopus網頁，輸入關鍵字檢索到想要的文章，點入文章頁面，即可在右半部Metrics區塊看到FWCI數值。
CNCI: CNCI指的是文章的實際引用數，在其他相同領域、相同出版年、相同文章類型的文章中的期望引用數的比例；指標來源資料庫：InCites；檢索步驟：至InCites網頁，在Explore InCites Data中選擇Research Area，輸入想找尋的領域關鍵字，找到合適的領域後點入，進一步篩選想要的期刊，最後會列出其選定期刊內的所有文章，可從文章欄位中找到CNCI數值。
新指標-替代性計量學(Altmetrics)
Altmetric Attention Score and Donut: 追蹤文章與其他研究產出的關係，包含在社群媒體上的資料集、新聞報導、書籤追蹤等，根據作者、來源、卷期三個主要的因素找出此篇文章所接收到的關注度，給予相對應的權重分數，並以彩色甜甜圈圖形視覺化，可清楚看見不同類型關注比例；指標來源資料庫：Altmetric；檢索步驟：至Altmetric官網中的Bookmarklet for Researchers網頁，在Quick and easy中填寫完個人資料，即可使用免費的小工具，將此小工具直接拖曳至瀏覽器書籤列，即可快速查詢文章Altmetric Attention Score。
PlumX Metrics: 是來自Plum Analytics的指標工具，提供另一種視野讓人們的研究產出與網路上的各種資源互動；指標內容可分為五個類別：Citations、Usage、Captures、Mentions、Rating，包含引文數、摘要瀏覽次數、全文瀏覽次數、下載數、Mendeley或Goodreads之類社群網路的讀者數、Amazon的評論數、Wikipedia的參考文獻等；指標來源資料庫：可從許多出版社或圖書館網站看見PlumX Metrics的視覺化圖像，包括Engineering Village、Mendeley、Scopus、Science Direct與成大圖書館的資源整合查詢服務系統等。 |
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2025-11-30 14:07:12 |
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國立成功大學圖書館 |
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期刊評估指標
期刊評估指標用來了解期刊在特定領域中的影響力或重要性，可以幫助你決定稿件要投稿到哪一個期刊。有很多因素會影響期刊的影響力，而不同的工具也會根據資料庫的範圍產生不同的結果。傳統的期刊評估指標有以下幾種：
Journal Impact Factor: 其他名稱Impact Factor、期刊影響因子、簡稱IF或JIF；指標來源資料庫Journal Citation Reports (JCR)；計算方法Web of Science資料庫中，單一期刊在特定年份每篇文章被引用的平均次數，以2年為計算單位；以Nature期刊(ISSN: 0028-0836) 2018年的JIF為例：2016年出版880篇->這些文章在2018年被引用41,183次 2017年出版837篇->這些文章在2018年被引用32,769次；檢索步驟至Journal Citation Reports (JCR)網頁，輸入期刊名稱檢索，即可獲得JIF值。
衍生: 1. 5-Year Journal Impact Factor：計算的是長期影響力，將JIF的計算範圍由2年拉長為5年； 2. Rank：藉由JIF的值，可以看出期刊在特定領域的排名、四分位區間、與百分位。例如：Nature期刊在2018年Multidisciplinary Sciences領域中Rank=1/69、Quartile=Q1、JIF Percentile=99.275。表示他在Multidisciplinary Sciences領域的69本期刊中排名第1，Q1表示屬於排名前25%的期刊(全部可分為Q1~Q4)，百分位99.275表示屬於該領域前0.725%的高分數期刊。
限制: 1. 僅限於Web of Science的文章才能被計算JIF，並且Web of Science的收錄期刊可能逐年變動，不是所有的期刊都有JIF，也不一定有JIF的期刊每一年都有數值。 2. 根據不同的學科，JIF的高低差異甚鉅，若跨學科比較則有失公允。 3. JIF是為了顯示特定期刊的影響力，而非特定學者。無法用來衡量單篇文章的品質或作者的影響力。
CiteScore: 指標來源資料庫Sources page on Scopus；計算方法Scopus資料庫中，單一期刊在特定年份每篇文章被引用的平均次數，以4年為計算單位；以圖為例The Lancet期刊(ISSN:0140-6736)的2021年CiteScores值為 2018-2021年的總引用次數(198,711次)，除以2018-2021年的文獻總數(1,723篇)；檢索步驟至Sources page on Scopus網頁，檢索欄選擇「Title」，輸入期刊名稱檢索，即可獲得CiteScore值。
衍生: 1. CiteScore Rank：指出在同領域相對於其他期刊的排名比，同時也可以用來比較不同領域的期刊。例如：Rank = #1/826：表示在該領域826本期刊中為第1名，Percentile 99th：表示在該學科領域的前1%。 2. CiteScore Tracker：提供了目前（當年度）的期刊被引狀況，每個月更新，比CiteScore Percentile更能反映當下的影響力。CiteScore Tracker的計算方法與原CiteScores一致，但計算區間約到查詢月份之前一個月。(如2022/08/12查詢，查詢到的約2022/08/05為止的數值)
限制: 1. 無法跨領域來比較期刊 2. 包含無法引用文章類型(例如：editorials, letters, or abstracts)的期刊，相較於其他未包含此類型文章的期刊會獲得比較低的數值。
Eigenfactor與Article Influence: 指標來源資料庫：可從eigenfactor.org資料庫免費取得；Journal Citation Reports (JCR)。詳細計算方法可參閱台大圖書館參考部落格。詳細計算方法：1. Eigenfactor可用來測量期刊的重要性，他的計算方式是奠基於五年內JCR資料庫中文章的被引次數，排名較高的期刊引用次數會被賦予較高的權重；2. Article Influence測量的是文章剛出版五年內的平均影響力，利用Eigenfactor除以該期刊出版的文章數佔整體文章量的比例計算而得，這意味著Article Influence標準為1，當數值大於1時表示此篇文章高於平均的影響力。檢索步驟至Journal Citation Reports (JCR)網頁，輸入期刊名稱檢索，在期刊頁面的「Key Indicators」中「Influence Metrics」區塊即可看到Eigenfactor與Article Influence數值。優點：1. 考量到每一個引文的重要性：引文的期刊影響力高低狀況可被納入考慮，因此每個引文都有不同的權重；2. 排除自我引用的影響；3. 考量不同學科引文的差異。缺點：1. 較難跨學科比較：期刊會被限定在單一領域中，即使該期刊屬於綜合領域期刊；2. 會被期刊的文章數多寡而影響。
SNIP (Source Normalized Impact per Paper): 指標來源資料庫Sources page on Scopus；詳細計算方法可參閱台大圖書館參考部落格；Source Normalized Impact per Paper (SNIP) 利用學科內的引文總數來給予引文加權，引文數總和較少的學科，裡面每一筆引文的影響力較高，反之亦然，藉此將不同學科領域的引用情形正規化(normalize)，來允許進行跨學科地比較期刊。SNIP以Scopus的引文為基礎，並以3年為一區間；檢索步驟至Sources page on Scopus網頁，檢索欄選擇「Title」，輸入期刊名稱檢索，點入該本期刊頁面，即可獲得SNIP值。
SJR (SCImago Journal Rank): 指標來源資料庫：1. SCImago Journal and Country Rank 2. Sources page on Scopus；詳細計算方法可參閱台大圖書館參考部落格；SCImago Journal Rank (SJR)考量了接收到的引文數量與期刊的聲望和重要性，正規化了不同學科中引文行為的差異性，用來評估期刊的影響力。期刊的學科領域、品質與聲望，會直接影響引文的所賦予的權重價值。檢索步驟至Sources page on Scopus網頁，檢索欄選擇「Title」，輸入期刊名稱檢索，點入該本期刊頁面，即可獲得SJR值。 |
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2025-11-30 14:08:08 |
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作者評估指標
H-index｜FWCI｜CNCI｜i10-Index
作者評估指標可用來評估作者的學術影響力，計算來源基礎為著作產出數量與其被引用次數，以下為常見的作者評估指標：
▎H-index
H-index數值表示「有h篇文獻至少被引用h次」，例如研究者有10篇文獻至少被引用10次以上，則H-index值為10。
特色：1. 同時考慮文獻的質與量，而非只單看作者發表文獻數(量)或被引用次數(質)。2. 去除極值影響，如某篇文獻引用次數特別高會拉高平均被引用次數與總引用次數，而H-index可忽略極值，評估整體表現。
限制：1. H-index為整數值，可能多人擁有相同的H-index值而無法比較。2. 無法表現質與量的特殊優異表現。3. H-index與引用次數相關，對年輕研究者較不利。4. 不同的研究領域有不同的引用情形，不適合跨領域比較，例如生醫領域學者通常H-index值大於社會科學領域學者。
檢索工具：以下為常見查詢H-index數值的資料庫/網站，利用作者人名檢索即可查看H-index，須注意不同資料庫/網站因資料收錄範圍不同，可能得到不同的H-index值。工具：Web of Science、Scopus、Google Scholar、Publish or Perish。
▎FWCI領域權重引用影響力指數（Field-Weighted Citation Impact）
FWCI是在SciVal資料庫中，用來指出所獲得的引用次數相比於在同學科領域、同出版年、同文章類型所得到的平均引用次數之比例關係。當FWCI=1，表示作者或文章引用影響力等於全球平均水準；FWCI>1時，表示作者或文章引用影響力高於全球平均水準。假如一研究者的FWCI為2.15，代表該研究者的引用影響力比全球平均高出115%。
指標來源資料庫：SciVal
檢索步驟：1. 先至Scopus資料庫，利用作者搜尋功能找到作者檔案，點擊進一步查看作者的個人資料。 2. 在作者詳情內，右側簡介操作點選「輸出檔案到SciVal」。 3. 頁面跳至SciVal。 4. 上方頁籤選擇Overview，左側頁籤選擇Researchers and Groups，找到欲查詢的作者，即可在Overall research performance找到作者的FWCI值。
限制：數值計算來源為Scopus內的文章，未被Scopus收錄的文章無法被計算。
▎CNCI學科規範化的引文影響力(Category Normalized Citation Impact)
CNCI是在InCites資料庫中，用來指出作者或文章實際被引用次數與其所屬(學科)領域同出版年、同文章類型的平均被引次數之比例關係。若CNCI值=1，則該作者或文章的引用影響力達到全球平均水平；若CNCI值>1，則該作者或文章的引用影響力高於全球平均水平。
指標來源資料庫：InCites
檢索步驟：1. 登入InCites後，Explore InCites Data點擊Researchers圖示。 2. 左側欄位輸入作者Researcher ID或ORCID ID。 3. 點擊Update Results，即可得到CNCI值。
限制：1. 數值計算來源為Web of Science內的文章，未被Web of Science收錄的文章無法被計算。 2. 有建立Researcher ID或ORCID ID的作者，才能查到較完整的資訊。若以人名查找，系統自動歸類於作者的著作常有所闕漏，導致數值偏誤。
▎i10-Index
i10-Index數值表示作者有多少篇文章至少被引用10次。此指標目前只有Google Scholar使用。
指標來源資料庫：Google Scholar
▎作者評估指標使用提醒
作者辨識問題：1. 作者以英文名字發表著作有時使用全稱，有時使用縮寫，容易造成系統混淆，造成著作辨識錯誤。 2. 系統可能將同名同姓作者發表混淆，需再行確認著作清單正確性。 3. 作者更換機構單位後，系統可能未即時更新。
資料來源問題：1. 資料著錄格式錯誤。 2. 出版品名稱/簡稱不易辨識。 3. 因各資料庫收錄範圍不同，數值有所差異。 |
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2025-11-30 14:08:53 |
| 8850 |
https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
學術指標: 介紹作者、期刊、文章與書籍之常見學術評估指標，及其檢索工具與方法。※數值計算方式如有修正與變化，以資料庫內說明為準。作者評估指標: H-index、FWCI（Field-Weighted Citation Impact）、CNCI (Category Normalized Citation Impact)、i10-Index；期刊評估指標: Journal Impact Factor、CiteScore、Eigenfactor & Article Influence、SNIP (Source Normalized Impact per Paper)、SJR (SCImago Journal Rank)；文章評估指標: 傳統指標: Citation Count、CiteScore、Highly Cited Papers、Hot Papers、Citation benchmarking、FWCI（Field-Weighted Citation Impact）、CNCI(Category Normalized Citation Impact)；新指標-替代性計量學(Altmetrics): Altmetric Attention Score and Donut、PlumX Metrics；書籍評估指標: 傳統指標: Citation Count、FWCI（Field-Weighted Citation Impact）、CNCI(Category Normalized Citation Impact)；新指標-替代性計量學(Altmetrics): Altmetric Attention Score and Donut、PlumX Metrics |
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2025-11-30 14:09:07 |
| 8852 |
https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
NCKU-National Cheng Kung University Library |
(國立成功大學圖書館) For each venue the number of patrons indicated on the web page is for reference only. Actual numbers will depend on each site. 24‑hours open space: Readers / Total Seats: 62 / 162, 4 / 67, 0 / 50. Readers / Total Seats: 0 / 1,749, 0 / 359. |
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2026-01-04 02:33:13 |
| 8853 |
https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
國立成功大學圖書館
最新消息列表：2024.12.17(二) 第五屆成大「Book一市」移動圖書館成果展新聞報導、歡迎參加12/17移動圖書館反思分享暨成果發表開幕式、2023.12.15(五) 第四屆成大「Book一市」移動圖書館成果展新聞報導、2023.12.12(二)【成大Book一市】移動圖書館反思分享暨成果發表展覽、2022.05.27(五) 第三屆成大「Book一市」移動圖書館新聞報導、2022.05.20(五) 5/24線上反思分享暨成果發表流程及作業繳交提醒、2022.05.16(一) 5/24反思分享暨成果發表改為線上進行、2022.04.29(五) 5/3出車服務行前提醒、2022.04.19(二) 第十週 【線上課程】各小組行前分享會、2022.04.11(一) 課外活動：食品安全問題講座延期舉辦、2022.03.22(二) 課外活動：手機攝影技巧與現況【通識講座】、2022.03.15(二) 第五週上課：圖書館資源使用與搜尋技巧 (線上授課)、2022.03.08(二) 第四週上課：小組活動：第二次討論或進行場勘確定社區需求、2022.03.02(三) 課外活動：連結人心的創意思維【線上通識講座】、2022.03.01(二) 第三週上課：小組活動：初次見面及第一次討論、2022.02.22(二) 小組老師接力介紹各小組主題內容、4/27、5/4、5/11清點準備校外服務的館藏書籍及物品、報名3/2課外活動：創意發想(通識積點講座)、6/8週二期末線上成果發表分享會、因應最新疫情發展，本課程取消下列2項原訂的活動及行程、2021.04.20校外服務行前分享。地點：總圖B1會議廳、2021.03.09週二上課集合地點：總圖B1圖書館會議廳、報名3/30食品安全議題 (通識積點講座)、報名3/17-3/19圖書館資源使用與搜尋技巧、報名3/23手機攝影技巧與現況 (通識積點講座)、得獎名單：成果展留言抽獎--繪本風文創福袋、20191231(週一)成果展撤展、20191210(週二)前，繳交：服務學習期末心得報告、新聞稿20191203(週二)成果展開幕、成果展12/3(週二)至12/30(週日)，地點：總圖1樓大廳、20191120首航服務典禮，7:15集合，地點：總圖正大門廣場、20191015週二「各組校外服務規劃報告」上課地點：總圖B1會議廳、繳交資料10/15前：行程表、書單；10/17前：DM文宣等、20191015週二「敘事力」上課地點：總圖B1會議廳、圖書館資源使用與搜尋技巧上課在總圖3樓教育訓練室、分組上課地點、上課時間，由各小組授課老師上課時宣布、20191001週二上課地點：先在總圖會議廳，再至各討論室、16小組分組名單，20190928(週六)公告於FB臉書社團、9/10課程簡報、9/17人格特質測驗結果統計、修課同學請在20190925(週三)之前，上網填寫「分組志願調查表」、20190924週二16位老師接力介紹16小組服務學習的主題內容、20190924週二上課地點：總圖B1圖書館會議廳、報名10/3課外活動：手機攝影技巧與現況 (通識積點講座)、相關表單下載連結及日程表、20190917週二上課地點：總圖B1圖書館會議廳、 本課程社群網站FaceBook社團、外籍生課程同步開課：不分系學程之英語授課微學分、20190905最新版課程表下載、20190910週二上課地點：總圖B1圖書館會議廳
電話:06-2757575分機65700, 地址:70101台南市大學路一號, Email:mobilelibrary@email.ncku.edu.tw |
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2025-11-30 14:09:57 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
20190910週二上課地點：總圖B1圖書館會議廳。發布日期：20190905；本課程上課地點：總圖書館B1會議廳；總圖書館B1會議廳(位置圖)；在成功校區總圖書館B1地下1樓的咖啡店、圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。 |
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2025-11-30 14:10:09 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館) 20190905最新版課程表下載：發布日期20190905；下載檔案移動圖書館課表2019090.pdf |
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2025-11-30 14:10:13 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館) 外籍生課程同步開課：不分系學程之英語授課微學分，發布日期20190905、課程名稱NCKU [BOOKS] ONE CITY-MOBILE LIBRARY、課程性質不分系學程之英語授課微學分(1學分)、授課老師群王筱雯、左星樺(Nicolas David Zorzin)、董梵(Frank Dhont)、設定選課對象為外籍生預估人數20-30人。後續部分課程時間，將視17小組授課教師之課程設計，結合本籍生及外籍生共同服務學習。、課程大綱、附加檔案：課程表ncku-mobilelibrary20190905.pdf。 |
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2025-11-30 14:10:37 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館)
本課程社群網站FaceBook社團:發布日期：20190905、 本課程FaceBook社團。 |
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2025-12-12 15:17:19 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館網頁內容)，
20190917週二上課地點：總圖B1圖書館會議廳
發布日期：20190910
本課程上課地點：總圖書館B1會議廳。總圖書館B1會議廳位置圖在成功校區總圖書館B1地下1樓的咖啡店、圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。 |
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2025-11-30 14:10:54 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館網頁內容)，相關表單下載連結及日程表：發布日期：20190910；https://www.lib.ncku.edu.tw/using/activities/MobileLibrary/form.php |
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2025-11-30 14:11:02 |
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(國立成功大學圖書館)
成大Book一市 移動圖書館 表單下載時程表
日期: 9/9-10/1，執行事項: 10/3課外活動：手機攝影技巧與現況報名，檔案下載或連結: 線上報名系統，對象: 修課同學，說明: 通識認證講座；修課同學參加，課程總成績加分。
日期: 9/17，執行事項: 成大服務學習學生回饋前測 Pre-Service-Learning Survey，檔案下載或連結: 中文版：服務學習前測問卷，Pre-Service-Learning Survey English Version，對象: 修課同學。
日期: 9/17-10/1，執行事項: 圖書館資源使用與搜尋技巧課程報名 (每位同學均須擇一上課，每班限40名)，檔案下載或連結: 線上報名系統，對象: 修課同學，說明: (班別1) 10/02(三) 13:10-15:00 (班別2) 10/03(四) 13:10-15:00 (班別3) 10/04(五) 10:10-12:00 (班別4) 10/04(五) 18:10-20:00
日期: 9/25，執行事項: 分組志願調查，檔案下載或連結: 分組志願調查表，對象: 修課同學，說明: 9/27公布分組名單。
日期: 10/1下課前，執行事項: 小組上傳第一次討論紀實，檔案下載或連結: 本課程FB社團，對象: 小組代表，說明: 以小組為單位；至少100字敘述搭配照片或影片。
日期: 10/8下課前，執行事項: 小組上傳第二次討論紀實，檔案下載或連結: 本課程FB社團，對象: 小組代表，說明: 以小組為單位；至少100字敘述搭配照片或影片。
日期: 10/15-11/15，執行事項: 場勘交通費申請，檔案下載或連結: 學生場勘交通費印領清冊，個人場勘交通費收據，對象: 修課同學/教師，說明: 以大眾運輸工具報支；教師以請公差假方式自行辦理。
日期: 10/15，執行事項: 各小組繳交書單與被服務端單位及行程表，檔案下載或連結: 成大Moodle，對象: 教師/小組代表，說明: 書單：每車至少100本圖書。
日期: 10/15-11/15，執行事項: 物品請購，檔案下載或連結: 請購物品申請單，對象: 修課同學/教師，說明: 每車額度4000元：可用於場佈、巴士佈置及成果發表現場，含書架、書櫃與海報印製、教具等；請購物品申請單(需由帶領教師簽章)，連同估價單、發票送至圖書館行政室辦理採購會計作業；圖書館館長為請購人，請購單製作完畢會送帶領教師驗收核章後，送回圖書館進行後續核銷流程。
日期: 10/22，執行事項: 出車物品借用申請，檔案下載或連結: 物品借用申請單，對象: 小組代表，說明: 填寫借用單送圖書館；10/29公布各組分配後的借用物品。
日期: 10/29-11/15，執行事項: 出車保險申請，檔案下載或連結: 出車保險申請單，對象: 教師/修課同學，說明: 填寫保險個人基本資料。
日期: 10/29或小組約定，執行事項: 小組上傳分享活動細流規劃及移動巴士設計討論紀實，檔案下載或連結: 本課程FB社團，對象: 小組代表，說明: 以小組為單位；至少100字敘述搭配照片或影片。
日期: 10/30，執行事項: 與校外機構簽訂「服務-學習合作協議書」，檔案下載或連結: 學校或機關：服務學習合作協議書，社區：服務學習合作協議書，對象: 小組代表，說明: 請依服務單位性質選擇適用協議書。
日期: 9/7-11/30，執行事項: 出車當天服務過程分享，檔案下載或連結: 本課程FB社團，對象: 教師/修課同學，說明: 各組至少需發文(至多50字)搭配照片或影片至FB課程社團，次數不少於5次；各組務必進行影片記錄後剪接，以供成果展使用。
日期: 11/19-11/29，執行事項: 合作單位問卷，檔案下載或連結: 成大周邊服務學習回饋_調查問卷，對象: 教師，說明: 服務當天請印出紙本攜帶至合作單位，請合作單位填寫後繳回圖書館。
日期: 11/19-12/3，執行事項: 出車誤餐費請領，檔案下載或連結: 誤餐費簽到表，請購物品申請單，對象: 修課同學，說明: 填寫「誤餐費簽到表」，預算額度80元/人(出車完三天內將單據及簽到表送圖書館核銷)。
日期: 11/15-12/2，執行事項: 服務日誌，檔案下載或連結: 服務日誌，成大Moodle，對象: 修課同學，說明: 出車後3天內，每位同學皆須至Moodle繳交服務日誌；服務日誌格式可於課程網頁或課程Moodle下載。
日期: 12/3，執行事項: 成大服務學習學生回饋後測 Post-Service-Learning Survey，檔案下載或連結: 中文版：服務學習後測問卷，Post-Service-Learning Survey English Version，對象: 修課同學。
日期: 12/10，執行事項: 繳交服務學習期末心得報告，檔案下載或連結: 服務學習期末心得報告，成大Moodle，對象: 修課同學，說明: 不超過兩頁；格式請於課程網頁或課程Moodle下載；請於12/10晚上11:55前上傳至Moodle。
日期: 12/10，執行事項: 服務學習課程執行情形及檢討建議，檔案下載或連結: 服務學習卷宗範例_執行情形及其他，圖書館負責各組老師補充，對象: 教師，說明: 圖書館負責；教師視需要補充：課程具體績效說明(如：服務使用者之轉變、修課學生學習成效或對社區產生影響…等等)、大學社會責任落實之具體成效說明。 |
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2025-11-30 14:11:43 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
報名10/3課外活動：手機攝影技巧與現況 (通識積點講座)
發布日期：20190910
報名網址： https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=7381
講座大綱：手機攝影現況、手機攝影前的習慣與重要設定、手機拍攝美感實作、APP應用與影片 |
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2025-11-30 14:11:59 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
20190924週二上課地點：總圖B1圖書館會議廳
發布日期：20190918
本課程上課地點：總圖書館B1會議廳。總圖書館B1會議廳(位置圖)在成功校區總圖書館B1地下1樓的咖啡店、圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。 |
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2025-11-30 14:12:18 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
20190924週二16位老師接力介紹16小組服務學習的主題內容
發布日期：20190918，修課同學請在9/25(週三)之前，上網填寫「分組志願調查表」，9/27(週五)公布分組名單。連結相關網頁：行政區&主題、教師團隊名單、分組志願調查表。 |
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2025-11-30 14:12:34 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館網頁內容)
學院/系所: 工學院/材料系，教師姓名: 蘇彥勳，行政區: 南化區，教學服務主題: 結晶材料多樣
學院/系所: 工學院/機械系，教師姓名: 施士塵，行政區: 下營區，教學服務主題: 光的神奇魔法
學院/系所: 不分系學程之英語授課微學分，教師姓名: 王筱雯、左星樺(Nicolas David Zorzin)、董梵(Frank Dhont)，行政區: 下營區，教學服務主題: 光的神奇魔法
學院/系所: 文學院/歷史系，教師姓名: 陳文松，行政區: 白河區，教學服務主題: 多族群社會生活與歷史文化
學院/系所: 生科院/生技系，教師姓名: 王涵青，行政區: 楠西區，教學服務主題: 溫泉環境生物多樣
學院/系所: 生科院/生技系，教師姓名: 洪良宜，行政區: 龍崎區，教學服務主題: 癌症篩檢、心血管疾病
學院/系所: 生科院/生技系，教師姓名: 呂曉沛，行政區: 官田區，教學服務主題: 菱角水塘發現之旅
學院/系所: 生科院/生命科學系，教師姓名: 張松彬，行政區: 左鎮區，教學服務主題: 惡地新農業
學院/系所: 生科院/生技系，教師姓名: 郭瑋君，行政區: 西港區，教學服務主題: 永續農業植物科技
學院/系所: 社科學院/心理系，教師姓名: 徐欣萍，行政區: 安平區，教學服務主題: 身心樂活全人健康
學院/系所: 社科學院/經濟系，教師姓名: 翁明宏，行政區: 安南區，教學服務主題: 環境、歷史與大腦新知
學院/系所: 規設學院/建築系，教師姓名: 楊馨茹，行政區: 七股區，教學服務主題: 氣候變遷與調適
學院/系所: 規設學院/創產所，教師姓名: 林蕙玟，行政區: 新營區，教學服務主題: 熟齡生活風格產業
學院/系所: 醫學院/生理學系，教師姓名: 張雅雯，行政區: 東區，教學服務主題: 生活中的毒物
學院/系所: 圖書館，教師姓名: 羅靜純、郭乃華，行政區: 南區，教學服務主題: 閱讀‧悅讀
學院/系所: 圖書館，教師姓名: 楊景華，行政區: 仁德區，教學服務主題: 自然科普‧科學思辨 |
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2025-11-30 14:12:56 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館) 行政區&主題: 南化區、下營區、白河區、楠西區、龍崎區、官田區、左鎮區、西港區、安平區、安南區、七股區、新營區、東區、南區、仁德區。 |
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2025-11-30 14:13:11 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
修課同學請在20190925(週三)之前，上網填寫『分組志願調查表』。
發布日期：20190918。
9/27(週五)公布分組名單，連結相關網頁：「分組志願調查表」「相關表單下載連結及日程表」。 |
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2025-11-30 14:13:40 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館)9/10課程簡報、9/17人格特質測驗結果統計。發布日期：20190920。檔案下載：1、20190910課程簡報 (pdf檔)圖書館王涵青館長介紹本課程[成大Book一市]移動圖書館之簡報。2、20190917人格特質測驗結果統計 (pdf檔)9/17「創意發想」課程中，同學們的「PDP人格特質分析」測驗調查結果出爐囉！好奇跟你一起上課的同學中，大家的人格特質代表動物是甚麼嗎？一起來看看統計結果！！ |
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2025-11-30 14:13:56 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)，
16小組分組名單，20190928(週六)公告於FB臉書社團
發布日期：20190928；16小組分組名單，20190928(週六) 已公告於本課程FaceBook臉書社團。本課程FaceBook臉書社團 |
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2025-11-30 14:14:14 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)，
20191001週二上課地點：先在總圖會議廳，再至各討論室
發布日期：20190929
20191001週二上課地點：先在總圖B1圖書館會議廳，再由各小組老師帶至各小組上課地點。總圖書館B1會議廳位置圖 在成功校區總圖書館B1地下1樓的咖啡店、圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。
下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf
連結相關網頁：「相關表單下載連結及日程表」 |
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2025-11-30 14:14:29 |
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https://www.lib.ncku.edu.tw/us... |
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館)
分組上課地點、上課時間，由各小組授課老師上課時宣布。發布日期：20190929。6次各小組分組上課，本課程課表排定之日期為10/1、10/8、10/22、10/29、11/12、11/26週二上午10:00-12:00。詳細的各小組分組上課地點、上課時間，由各小組授課老師上課時宣布。下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf。連結相關網頁：相關表單下載連結及日程表。 |
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(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
「圖書館資源使用與搜尋技巧」上課在總圖3樓教育訓練室
發布日期：20190929
「圖書館資源使用與搜尋技巧」上課地點：總圖3樓教育訓練室位置圖，班別1 10/02(三) 13:10-15:00，班別2 10/03(四) 13:10-15:00，班別3 10/04(五) 10:10-12:00，班別4 10/04(五) 18:10-20:00。
下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf
連結相關網頁：相關表單下載連結及日程表 |
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20191015週二「敘事力」上課地點：總圖B1會議廳
發布日期：20191003；總圖書館B1會議廳位置圖，在成功校區總圖書館B1地下1樓的咖啡店、圖書館藝廊旁；下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf。 |
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繳交資料10/15前：行程表、書單；10/17前：DM文宣等
發布日期：20191003
一、10/15(週二)23:59前，每組代表上Moodle繳交：至台南市各行政區服務學習的書車之圖書館館藏書單(每車至少100本圖書)、至台南市各行政區服務學習的單位及詳細行程表。
二、10/17(週四)中午12:00前，繳交DM文宣資料。提供給(1)服務學習的宣傳(2)圖書館展覽與備存3~5份。
下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf
連結相關網頁：相關表單下載連結及日程表 |
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2025-11-30 14:15:35 |
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(國立成功大學圖書館)
20191015週二「各組校外服務規劃報告」上課地點：總圖B1會議廳
發布日期：20191101
總圖書館B1會議廳(位置圖)在成功校區總圖書館B1地下1樓的咖啡店、圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。
下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf |
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2025-11-30 14:15:50 |
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20191120首航服務典禮，7:15集合，地點：總圖正大門廣場
一、準備好11/20(週三)要帶至校外服務的圖書及物品 11/19(週二)晚間21:00前，將11/20(週三)要帶至校外服務的圖書館及物品，準備好，並洽詢總圖借還書櫃台放置地點。
二、11/20(週三)上午7:15集合，要帶至校外服務的圖書及物品搬上車 上午7:20-7:50圖書及物品上車。 上午8:00-8:20首航服務典禮 上午8:30開車出發。
下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf
連結相關網頁：相關表單下載連結及日程表 |
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2025-11-30 14:16:01 |
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成果展12/3(週二)至12/30(週日)，地點：總圖1樓大廳:發布日期：20191101；佈展：12/2(週一)上午10:00起；展期：12/3(週二)至12/30(週日)；撤展：12/31(週一)；下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf；連結相關網頁：相關表單下載連結及日程表。 |
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2025-11-30 14:16:14 |
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新聞稿20191203(週二)成果展開幕:發布日期：20191202、下載檔案：新聞稿20191201 成果展1081203[成大BOOK一市]移動圖書館.pdf。 |
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2025-11-30 14:16:21 |
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20191210(週二)前，繳交：服務學習期末心得報告
發布日期：20191202、下載檔案：移動圖書館課表20190905.pdf、連結相關網頁：相關表單下載連結及日程表 |
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2025-11-30 14:16:29 |
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(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
20191231(週一)成果展撤展:發布日期20191202、成果展撤展12/31(週一)、下載檔案移動圖書館課表20190905.pdf、連結相關網頁相關表單下載連結及日程表 |
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2025-11-30 14:16:37 |
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得獎名單：成果展留言抽獎--繪本風文創福袋
發布日期：20200107，連結相關網頁：http://www.lib.ncku.edu.tw/news/news_show_ch_news.php?news_id=4403 |
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2025-11-30 14:16:48 |
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NCKU 成功大學-圖書館 |
(國立成功大學圖書館的網頁內容)，
得獎名單-繪本風文創福袋【成大Book一市】移動圖書館成果展
日期：2020-01-07
得獎名單：1許O瑋，2羅O伶，3吳O展，4施O平，5賴O文，6馬O慶，7葉O涵，8陳O鴻，9季O，10蔡O哲，11陳O柔，12吳O玟，13許O勛，14郭O婷，15郭O源，16周O旬，17謝O梅，18張O文，19顏O宸，20陳O惠，21李O玲，22陳O文，23楊O翊，24陳O，25蔡O順，26王O雲，27林O妤，28鄧O云，29鄭O揚，30陳O安，31黃O恆，32吳O濡，33王O棻，34張O婷，35高O易，36莊O翔，37甘O熹，38陳O亦，39梁O佑，40黃O倫，41楊O蓉，42葉O祺，43鄭O蕊，44甘O昊，45謝O蓁，46張O嘉，47曾O慧，48謝O錡，49錢O瑄，50侯O君
【成大Book一市】移動圖書館 NCKU [BOOKS] ONE CITY-MOBILE LIBRARY（2019秋季通識教育課及服務學習課 General Education Course on Fall Semester 2019）
成果展留言抽獎-繪本風文創福袋 得獎名單
領獎：2020年1月7日（週二）至1月15日（週三），請攜帶證件至總圖書館1樓參考諮詢台領獎。
新聞稿20191203【成大Book一市】移動圖書館 反思分享暨成果發表 特展
在2019年冬季歲末年終，150位來自成大各領域的師生及圖書館員，12月3日至30日在國立成功大學圖書館，舉辦【成大Book一市】移動圖書館通識教育課程及服務學習課程「反思分享暨成果發表特展」，展現與分享成大師生及圖書館員實踐USR大學社會責任，呼應聯合國SDGs永續發展目標，經由反思與再饋「服務學習2.0方案」的互動雙學課程，服務台南市15行政區的合作機構2000人次不同年齡層民眾的具體成果。同時，為鼓勵參觀者對此次成果展回饋意見，也舉辦「繪本風文創文具福袋」抽獎活動，歡迎各界人士蒞臨指導。
成大首次結合各學院系所師生及圖書館館員的專業領域、敘事力、人文關懷及創意發想，應用成大圖書館的豐富館藏，以台南市的合作機構作為服務學習場域，將大學的資源帶入台南市15行政區（包括：楠西、南化、龍崎、左鎮、新營、下營、白河、七股、官田、西港、仁德、安平、安南、東區、南區），培養學生跨領學習、科技整合力及人文素養，期許成為有社會意識與實踐力的入世學術人。
以課程中多元的服務學習主題，如：溫泉環境生物多樣、熟齡生活風格產業、身心樂活全人健康、永續農業植物科技、氣候變遷與調適、多族群社會生活與歷史文化、科學思辨、光的神奇魔法、結晶材料多樣等，搭配成大館藏圖書，以移動圖書館巴士，縱橫山區、平原及沿海區域，深入國小、國中、康復之家、水雉生態教育園區、市民學堂、公舘社區等服務學習合作機構，藉由與社區溝通、發現、感動、解決問題與建立互動關係，帶領學生更加了解台南市的歷史、人文及社會變遷。透過服務學習，實踐大學社會責任USR (University Social Responsibility)，呼應聯合國SDGs永續發展目標之SDG4 (教育品質)、SDG 10 (減少不平等)、SDGs15(生態永續)等10項目標。
成大師生12月3日至30日在成大圖書館1樓大廳，舉辦【成大Book一市】移動圖書館課程的「反思分享暨成果發表特展」，15個服務學習的主題小組以圖文、影音呈現學習成果，除了彼此間相互觀摩，亦邀請此次提供成大服務學習場域的合作機構人員，蒞臨成大圖書館成果分享的會場參與活動，提供成大師生服務學習的指教與建議。同時，為鼓勵參觀者對成果展回饋意見，也舉辦【成大Book一市】移動圖書館「繪本風文創文具福袋」抽獎活動，50份繪本風文創福袋之得獎名單，將於成果展後於1月上旬，公告於成大圖書館及【成大Book一市】移動圖書館網站。
【成大Book一市】移動圖書館 NCKU [BOOKS] ONE CITY-MOBILE LIBRARY（2019秋季通識教育課及服務學習課 General Education Course on Fall Semester 2019）
圖書館結合本校通識中心、教務處，將於2019秋季（108學年第1學期，108年9月至109年1月）開設兼具通識教育課及服務學習課的課程【成大Book一市】移動圖書館，於本校11月校慶期間開啟16輛圖書主題車，前往16個臺南行政區。由成大人共同實踐大學的社會責任USR，跨出圖書館與校園、跨出地域疆界、跨進社群人心，結合館藏資源、創造力及敘事力，將書籍主題和相關活動推向在地民眾。
邀集喜愛閱讀、喜愛說故事、喜愛貼近人們、喜愛創造、喜愛並享受互動的你，一起與成大各領域專業的老師，結合書籍主題和相關活動創意發想，貼近在地民眾，相互激發分享知識。
相關連結：http://www.lib.ncku.edu.tw/using/activities/MobileLibrary/index.php
附件檔案：新聞稿20191202成果展1081203成大BOOK一市移動圖書館.pdf，第二波選課宣傳_成大Book一市移動圖書館108-1學期.jpg，課程資訊Q&A。
連絡人：成大Book一市移動圖書館，連絡電話：65700，E-Mail：mobilelibrary@email.ncku.edu.tw |
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2026-01-04 02:34:03 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
報名3/23手機攝影技巧與現況 (通識積點講座)
發布日期：2021.02.18；演講地點：總圖書館B1會議廳；演講時間：18:00至20:00（入場時間：17:30）；報名網址：https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=10605；演講教師：孫允玉/義守大學傳播與學院講師/電影協會南區召集人、影音創課Video Maker教練講師；講座大綱：手機攝影現況、手機攝影前的習慣與重要設定、手機拍攝美感實作、APP應用與影片。 |
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2025-11-30 14:17:40 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)，
報名3/17-3/19圖書館資源使用與搜尋技巧。
發布日期：2021.02.18。
消息內容：每位同學須擇一班別上課，每班限25名；上課地點：總圖書館3樓教育訓練室；班別1報名網址： https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=10618；班別2報名網址： https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=10620；班別3報名網址： https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=10621；班別4報名網址： https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=10622。 |
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2025-11-30 14:18:01 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館) 報名3/30食品安全議題 (通識積點講座)：發布日期：2021.03.05；消息內容：演講地點：總圖書館B1會議廳；演講時間：18:00至20:00（入場時間：17:30）；報名網址：https://activity.ncku.edu.tw/index.php?c=apply&no=10606；演講教師：楊益銘資深經理/大成長城企業公司。 |
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2025-11-30 14:18:16 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(國立成功大學圖書館) 2021.03.09週二上課集合地點：總圖B1圖書館會議廳；發布日期：2021.03.05；本課程上課集合地點：總圖書館B1會議廳。再由13小隊授課教師帶隊至總圖各討論室，進行各小隊討論。總圖書館B1會議廳位置圖 在成功校區總圖書館B1地下1樓的圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。 |
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2025-11-30 14:18:26 |
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國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館 |
(以下為國立成功大學圖書館的網頁內容)
2021.04.20校外服務行前分享。地點：總圖B1會議廳
發布日期：2021.03.26。
消息內容：本課程13小隊校外服務行前分享，各小隊分享報告各5分鐘。分享報告簡報檔請於4/19 23:50前上傳至本課程Moodle平台作業繳交區 https://moodle.ncku.edu.tw/enrol/index.php?id=12021。各項表單下載及繳交時程網頁 http://www.lib.ncku.edu.tw/using/activities/MobileLibrary/form_10902.php。上課地點：總圖書館B1會議廳。總圖書館B1會議廳位置圖 位置圖。 在成功校區總圖書館B1地下1樓的圖書館藝廊旁。不必刷卡入館，可直接由總圖書館館外進入B1地下1樓。或由總圖書館1樓大廳左邊的電梯或樓梯，至地下1樓。 |
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2025-11-30 14:18:44 |
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(國立成功大學圖書館)
國立成功大學圖書館 [成大Book一市]移動圖書館
02/23：問卷調查之前測，修課同學，修習本課程之前的問卷調查前測。前測問卷、本課程Moodle平台。
03/02：分組志願調查，修課同學，3/5公布分組名單。分組調查、本課程Moodle平台。
03/02：課外活動：創意發想，時間 18:00至20:00（入場時間：17:30），修課同學及全校同學，通識認證講座；修課同學參加，課程總成績加分。報名網頁。
03/09：下課前，小組上傳第一次討論紀實，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 本課程FB社團。
03/16：下課前，小組上傳第二次討論紀實，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 本課程FB社團。
03/17-19：圖書館資源使用與搜尋技巧課程報名，修課同學，報名網址：班別1：報名網址，班別2：報名網址，班別3：報名網址，班別4：報名網址。時間：班別1 03/17 13:10-15:00；班別2 03/18 10:10-12:00；班別3 03/18 18:10-20:00；班別4 03/19 13:10-15:00。
03/23：繳交 服務計畫書，修課同學及教師，請於03/26 23:50前，每小組代表上Moodle繳交檔案。空白表單下載：服務計畫書、本課程Moodle平台。
03/23：下課前，小組上傳第三次討論紀實，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 本課程FB社團。
03/23：課外活動：手機攝影技巧與現況，時間 18:00至20:00（入場時間：17:30），修課同學及全校同學，通識認證講座；修課同學參加，課程總成績加分。報名網頁。
03/30：(1) 書單（每車至少100本圖書），(2) 由組長繳交全組保險個人基本資料，(3) 欲跟圖書館借出之物品清單與數量，修課同學代表，請於03/30 23:50前，每組代表上Moodle繳交此3個檔案。空白表單下載：書單、保險申請、物品借用申請單等、本課程Moodle平台。
03/30：下課前，小組上傳第四次討論紀實，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 本課程FB社團。
03/30：課外活動：食品安全問題，時間 18:00至20:00（入場時間：17:30），修課同學及全校同學，通識認證講座；修課同學參加，課程總成績加分。報名網頁。
04/13：(1) 與校外機構簽訂「服務學習合作協議書」，(2) DM文宣資料（每小組須於04/13前，提供寄送DM給被服務端宣傳的證明，如email 寄送紀錄 or 信封等），修課同學及教師，請於04/13 23:50前，每組代表上Moodle繳交此2個檔案。空白表單下載：服務學習合作協議書、本課程Moodle平台。
04/13：下課前，小組上傳第五次討論紀實，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 本課程FB社團。
04/20：各組計畫報告（2hr），修課同學及教師，各組計畫行前分享（5分鐘/組），簡報檔請於4/19 23:50前上傳至Moodle。至本課程Moodle平台上傳繳交。
04/27：下課前，小組上傳第六次討論紀實，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 本課程FB社團。
05/04：出車當天服務過程分享，教師及修課同學，1.各組至少需發文（至多50字）搭配照片或影片至FB課程社團，次數不少於5次。 2.各組務必進行影片記錄後剪接，以供成果展使用。 本課程FB社團。
05/04：合作單位問卷回饋，教師，服務後，以Email給合作單位，請合作單位填寫後繳回。也可服務當天列印紙本填寫繳回。空白表單下載：合作單位回饋問卷、本課程Moodle平台。
05/18：(1) 下課前，小組上傳第七次討論紀實；(2) 5/17 23:50前上傳成果展影片至FB課程社團及將連結傳到Moodle，修課同學代表，1.以小組為單位。 2.至少100字敘述搭配照片或影片。 3.影片規範：不包括影片開頭與致謝後的長度為3~5分鐘短片。影片開頭與結束須打上課程名稱、行政區、合作夥伴、合作單位、主題、帶隊老師與組員名字，請先將影片上傳到雲端後，再將連結傳到moodle。 本課程FB社團。
05/25：執行過程紀錄與反思成果展，教師及修課同學，1.5/24 10:00可開始佈展，展區於圖書館大廳，展區先到先選（務必在展區說明所屬行政區與組別）。 2.5/25 10:00~12:00期末展，老師、學生與參觀者皆可進行評分。 3.6/18 10:00開始撤展，14:00前完成撤展（未撤展整組扣總成績5分，每日累扣）。 圖書館大廳。
05/25：整組上傳一份 成果報告書，修課同學代表，5/28 23:50前上傳至Moodle。空白表單下載：成果報告書、本課程Moodle平台。
05/25：每位同學繳交3項期末資料：3-1、期末心得報告，不超過兩頁，空白表單下載：期末心得報告、本課程Moodle平台。
05/25：3-2服務日誌，不超過兩頁，空白表單下載：服務日誌、本課程Moodle平台。
05/25：3-3問卷調查之後測，修課同學，修習本課程之後的問卷調查後測。後測問卷、本課程Moodle平台。
其他檔案：場勘交通費申請，修課同學及教師，以大眾運輸工具報支，教師以請公差假方式自行辦理。空白表單下載：學生場勘交通費印領清冊、個人場勘交通費收據、本課程Moodle平台。
其他檔案：物品請購，修課同學及教師，每車額度3500元：用於場佈、巴士佈置及成果發表現場，含書架、書櫃與海報印製、教具等。請購物品申請單（需由帶領教師簽章），連同估價單、發票送至圖書館行政室辦理採購會計作業。圖書館館長為請購人，請購單製作完畢會送帶領教師驗收核章後，送回圖書館進行後續核銷流程。空白表單下載：請購物品申請單、本課程Moodle平台。
其他檔案：出車物品借用申請，小組代表，填寫借用單送圖書館，04/13公布各組分配後的借用物品。空白表單下載：物品借用申請單、本課程Moodle平台。
其他檔案：出車誤餐費請領，修課同學，填寫「誤餐費簽到表」，預算額度80元/人（出車完三天內將單據及簽到表送圖書館核銷）。空白表單下載：誤餐費簽到表、本課程Moodle平台。 |
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2025-11-30 14:19:45 |
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因應最新疫情發展，本課程取消下列2項原訂的活動及行程：
發布日期：2021.05.15. 消息內容：一、取消：原訂5月25日至6月18日本課程成果展(反思分享及成果發表特展)。二、取消：原訂5月18日(週二)校外服務，前往嘉義縣太保市太保國中、嘉義縣水上鄉大崙國小的校外服務。三、其他期末繳交的影片、心得及報告，請依原定繳交日程，於本課程Moodle平台繳交。
繳交作業時程，詳見：本課程官網 本課程Moodle平台
成果影片觀摩20分鐘版(第1屆移動圖書館課程2019年秋季班)
成果影片觀摩5分鐘版(第1屆移動圖書館課程2019年秋季班) |
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6/8週二期末線上成果發表分享會
發布日期：2021.05.20.
6/8(週二)上午10:10-12:00舉行「線上成果分享會」。參與人員：本課程師生、成大蘇校長、成大圖書館王館長、天下雜誌基金會凌秘書長、大成長城企業公司楊資深經理，預計80人。使用的線上視訊軟體：為本校目前使用的Cisco Webex Meetings軟體。
預計工作時程：5/31(週一)email 通知 視訊會議的網址。6/1(週二)、6/7(週一)邀請來賓測試。13小隊學生測試。(校長室同仁、天下雜誌基金會秘書長、大成長城企業公司人員)。6/8(週二)上午9:00邀請師生及來賓加入使用。
6/8(週二)上午10:10-12:00舉行「線上成果分享會」。10:10-10:14 (4分鐘)王涵青館長 (成功大學圖書館)：[成大BOOK一市]移動圖書館 通識教育及服務學習課程。10:15-10:19 (4分鐘)蘇慧貞校長 (成功大學)：分享USR大學社會責任。10:20-10:24 (4分鐘)凌爾祥秘書長(天下雜誌教育基金會)：分享希望閱讀計畫。10:25-10:29 (4分鐘)楊益銘資深經理(大成長城企業公司)：分享CSR企業社會責任。10:30-11:40(每小隊4分鐘)本課程13小隊 成大學生：學習及成果分享。11:40-11:55綜合討論。 |
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